四川省南充高级中学高三复读冲刺班条件,高中补习中心学费,高考复读的条件：明确目标、有足够的心理忍耐力、明确第二年的高考条件、对自己的成绩满意并愿意努力学习。
我在临川呆了4年，1中2中都呆过，说实话，我不是很喜欢1中，我也是文科生，当时我班上的英语老师很差当时有2个重点班，我们班是其中一个，我们全班曾经集体签名要求换老师，学生闹到校长那去都没换成老师，结果我们班的高考英语是一塌糊涂……因为上英语都几乎没人听得……一中有好老师也有差老师，就看你进的是什么班了，而且！我得告诉你，一中更加注重理科，好的英语老师之类的都是在理科班的……2中在当地人说法中是说1中理科好，2中文科好……还有，告诉你，2中读书靠自觉，老师很亲切~~1中天天考试，好多考试，考完就讲卷子，讲完继续考……你喜欢考试就去1中吧…… \r\n 钱的话……至少要6000以上吧，还不包括学费，住宿你吃的了苦就住学校，不想吃苦就住校外，但是，住别人家里几乎是600~1000一个月的……也许你这分数要找关系才可以进的了1中重点班……记住，要进就 尽量进重点的，一般的和重点是存在些差距的……\r\n 就这些了哈~~。
一、所在中学要求属于普通中学学生的机会不多，根据高校对中学的要求，可预估自己获得自主招生资格的可能性在目前的教育体制下，每所中学的师资力量、办学条件还是相差较大的。
因此，一个学生在哪一所学校求学，是省重点、地区重点，还是一般学校，一定程度决定外界对你的整体素质的评价。由于自主招生高校都是一本院校，因此参加这些高校自主招生的学生主要集中在省重点和地区重点中学。属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。
自主招生高校对学生所在中学的要求表现在两方面：
一是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学；
二是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求等。根据高校的这种要求，同学们也可评估自己参加自主招生获得自主招生资格的可能性。
二、学业成绩要求大学会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。比如，有的大学提出，申请者最好是市示范性高中的前50名，区重点的前20名，普通中学的前3名等。在学校审阅学生的材料时，会根据这所学校的总体情况和学生的成绩排名，考察学生的学业。
比如，如果某所中学往年考进某大学的学生，学业成绩位列这所中校的前50%，那么，大学在筛选学生时，就可能会参照这一标准，成绩在这所中学50%左右者，入围这所大学的笔试的希望就很大。
三、竞赛获奖要求竞赛又分为两类。
一类是硬性竞赛，也可称为学科竞赛。很多高校的自主招生都向学生提出了五大类学科竞赛成绩的要求。所谓五大类学科竞赛，就是数学、物理、化学、信息科学、生物科学的全国竞赛。这与教育部对保送生资格界定所要求的学科竞赛成绩一致，只是高校的要求相对低一些，比如获得全国三等奖以上或者省市的二、三等奖。
另一类是软性竞赛，也可称为非学科综合能力竞赛，比如创新大赛、创业大赛、才艺竞赛、辩论赛、演讲赛、技能大赛等。这些竞赛可以反映出一名同学的综合素质情况，也受到高校的重视。
1.考生自己有强烈的高考复读愿望。
为了追求更高的社会地位和经济地位,考生不满现状,不满足...2.对自己的复读目标要求很清楚。
所谓目标要求清楚包括两个方面:一是你要考哪一个层次的哪些...3.对自己目标要求未实现的原因要一清二楚。
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的...4.高考复读需要毅力,需要吃苦。
什么是高考?卓越林校认为高考一定意义上说是考生向自己极限的...5.有潜力、有提升空间。
相当一部分高考复读生不是落榜生,他们只是对自己的成绩不满意,他们..。
考生自己有强烈的高考复读愿望
为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解 的。考生的复读愿望是发自考生内心的，卓越教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望，若考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是不理想的。
对自己的复读目标清楚
所谓目标清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业；二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，高考复读一年的效果不会很好。对自己目标未实现的原因要一清二楚
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络 不清晰、学科能力薄弱、各种应具备的能力水平偏低、学习方法不得当、自学能力较差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。 当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程 就是看病、诊断过程，而高考复读的过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
师大附中复读没有任何招生条件。
通过有关专家对复读现象的研究认为，不是每个人都适合复读。
因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大。
一般情况下，提高潜力最大的学生高考分数应该在400分以上的考生，这些学生有一定的基础，能够看到考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时点拨，这类学生经过补习一般能提高200分左右。
而以几分之差没能考上名牌大学的高分考生一般考分上涨空间较小，特别是已经上了重点线的考生选择复读是得不偿失的。
此外，原本基础太差，由家长督促复读的学生，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降。
最后还有一类考生是三校生，即职高生、中专生、技校生，他们水平参差不齐，虽然基础较差但大多非常用功，他们提高幅度在复读生中处于中等水平。
