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有同学问高考语文用不用补课?高三的时候补课好处多还是坏处多?为了回答这两个问题,我整理了以下内容,供参考。
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1 高三语文用补课吗 。
我觉得不用, 高考语文 主要就是背,背诗词背古文背字音字形,写作不好的话再加上背作文,或者课外书故事书什么的记些情节桥段套到作文里丰富内容,诗词鉴赏阅读理解什么的,没有那个悟性的人再怎么分析讲解也许你听了理智上能明白,但给你篇新的,在情感上你照样体会不到没有共鸣,这一块一般大家的分数差别也不太大,补不补提高也不明显,背背标准答案记几种常见的修辞手法啊,一般会抒发些什么感情啊,做题的时候差不多的就都写上也就行了,语文不像数理化那样有自己学不会不能理解的难点需要老师点拨一步步地教才能明白,试想想总能写出些东西来,我平时就从不听语文课就喜欢看课外书各种小说,但每次考试满分150我都能得135以上,作文经常是满分。
1 高三语文补课的利弊 。
利 。
1、因为课堂上会遗留一些问题,长期下来就会严重影响成绩,通过补习解决疑难杂症;。
2、学校的传统班级式的教育方法没有完全打开孩子对该课程的认知,又做不到个性化的辅导,导致在该课程学习时感到吃力,继而出现成绩不理想的现象,更严重的会挫伤的自信心,通过补习个性化上课,找到自信和方法;
3、成绩平平,但是有很大的提升空间,只是没有找到方法或合适的学习环境去激励去努力进步,;
4、对现有课程已经游刃有余,不满足于当前的知识量,希望扩充学习内容;
5、对于高一高二遗留很多问题,想在高三拼一把考上好大学的学生,想在补习上缩短差距。
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弊
1、补习班大部分还没有自己老师教的好,很多补习老师都是大学刚毕业的学生,有些甚至没有教师证;
2、补习模式花样多,选择不对,效果差,浪费时间,导致白天上课听课质量差,恶性循坏成绩反而下降;
3、孩子学校的功课都能轻松完成,但是还没有具备自主学习的能力,希望通过课外补习,能把孩子的潜能再挖掘一下。——这就是典型的拔高,通常的竞赛班,超前学习就属于这一类。基础没打好,只为追求难题高分,补习内容变质,得不偿失;
4、很多学生只是心态没有调整好,学习习惯不正确,才导致成绩上不去;
5、“别人都在补,我不补,那不是被甩到更后头了?”——虽然车车将它放在第五,但这肯定是排位第一的, 高三去补课 的最普遍的现象。花钱买个心理安慰,典型的从众心理。
。一、语文:
1.四种写景手法:移步换景;定景换点;定点变向;综合所见,分类描述
2.微型小说的特点: 短小精悍,寓意深远;裁取片段,以小见大 ;布局谋篇,独具匠心;人物速写,传神写照
二、数学:
1.函数的单调性:如果对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2,当x1< x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是增函数
2.函数单调性的判断:利用定义;利用已知函数的单调性;利用函数图象;利用复合函数
三、英语:
1.习惯表达中常用的虚拟语气:提出请求或邀请;陈述自己的观点或看法;提出劝告或建议;提出问题;表示对过去情况的责备时,常用虚拟语气
2.定语从句三步:找出先行词;看先行词在定语从句中的语法功能(做主语、宾语或状语);选择合适的关系词
1.课前提前预习
辅导班都会根据学生的学习进度帮助学生提前预习学科知识,提前了解学习进度,避免学生在课堂中跟不上、学不会的情况。减轻学生课堂学习负担。
2.课后及时复习
辅导班会根据学生的课堂学习情况帮助学生及时复习每日所学知识,解决当天重、难点,保证学习不留死角,巩固学科知识。
3.知识查漏补缺
传统的大课堂教师无法兼顾所有学生,而课后辅导教师有更多的精力关注学生,能及时的发现学生学习中存在的问题,做到学科知识及时查漏补缺。
4.夯实基础知识
很多学生成绩不好都是因为基础知识不牢靠,而大课堂教师又没有足够的时间精力帮助学生夯实基础知识,而课后辅导就能很好的弥补学科知识薄弱的问题。
5.建立学习体系
学习就像建房子,只有牢靠的学习体系,知识的填充才能变得简单轻松。而没有良好的学习体系,学习如同一盘散沙成绩自然无法提升。专业的课后辅导能帮助学生建立起自己的学习体系。
6.培养学习习惯
一个好的学习成绩离不开好的学习习惯,传统的课堂学习教师无法兼顾所有学生,而课后辅导教师的精力集中在学生一人身上,帮助学生提升成绩的同时,还能纠正不良的学习习惯,培养良好的学习习惯。
7.激发学习兴趣
学生学不好,多半是提不起学习兴趣导致的,学生无法适应日常课堂教师的授课方式,日积月累容易丧失对学科的学习兴趣,而课后辅导教师适应学生情况调整授课方式,用丰富有趣的课堂学生去激发学生的学习兴趣。
8.定制学习规划
很多学生对于学习没有规划,不会合理分配学习时间,导致学习时间不够。课后辅导教师会根据学生的实际情况为其定制科学合理的学习规划,让学习有条理、有计划性,学习更轻松。
9.丰富知识体系
日常的课堂学习教师更多的注重如何去讲解知识点、灌输学生学科知识,而忽略课外知识的拓展,而课后辅导能让课堂变得丰富有趣会拓展很多课外知识,丰富学生的知识体系。
10. 开拓学习思路
日常的课堂,由于人数原因,课堂的互动并不能兼顾所有学生。课后辅导更注重课堂的互动,教师引导学生去思考问题,开拓学生的学习思路。