南充艺考生三个月文化课冲刺,设计专业冲刺中心那些比较好,高考任何地区都可以选择日语。全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。
1、专业志愿优先(专业清)方式：
指先将考生按照其第一专业志愿分成不同的队列，然后将每个队列的考生排序后，按专业招生计划数依次录取，对于院校第一专业志愿未能录满的专业，将依次从第二、三、四、五、六专业志愿报考的考生以及服从专业调剂考生中按上述办法录取，直至录满，如果考生所报专业志愿都不能录取，且不服从专业调剂，则会被退档，如果考生所报专业志愿都不能录取，且不服从专业调剂，则会被退档。
2、分数优先录取方式
这种方式可以类比于院校志愿中的平行志愿模式，所有考生按成绩排队，所有专业同时录取，这种方式，总是照顾高分考生，第一名考生未安排专业前不考虑第二名考生，因此，对第一名考生，看其第一专业，如其第一专业还有计划，则将其安排在该专业，如该专业计划已满，则看其下一个专业，直至处理完该考生的所有专业志愿，如果所有专业志愿都无法录取，再看其是否服从调剂。
3、专业级差方式
是指录取非第一专业志愿(即第二至第六专业志愿以及服从志愿等)考生时，比录取前一志愿考生需高出一定分数的差额，如某高校规定专业级差为5分，则在录取时，会先将第二专业志愿的考生成绩减去5分，然后和第一专业志愿的考生一起排序确定是否录取，如果这时仍有考生没有安排专业，则视其是否服从调剂，将其调剂到还有计划余额的专业中去，如果考生不服从专业调剂，则退档。
1、首先理清工科和理科的区别
理科属于研究型，工作地点多在室内，一般去向是研究所，但对学历要求也较高。而工科是实际多于理论，本科毕业后就可以实现就业，大部分去向是企事业单位。
2、挑学校首选双一流、985、211大学
这是我国重点一本高校，这些大学科研经费多，师资力量强。985、211大学在全世界承认学历。众所周知，北京大学、清华大学、中国人民大学等学校都是211及985的院校。
全国独立设置的艺术类院校里，中央民族大学既是211又是985院校。部分艺术类院校，包括中国传媒大学、中央音乐学院，属于211院校。理科生在选择院校时，这将成为一大重要标准。另外现在双一流建设高校及学科也是重点选择目标。
3、选专业要选学校的王牌专业(国家一级学科)
选定了院校后，在选择专业方面，学生最好根据自己的兴趣爱好、知识积累及能力、潜力，着重考虑该校的王牌专业。
既然是王牌，国家便会相应地加大扶持力度，这些学校的专业师资力量和教学设施很强，学习氛围好。而且，从侧面也能反映出此类专业的发展空间及就业前景。
4、分清专业本身属文属理
许多艺术类专业都是文理兼报的，但也有部分特例。各位家长在和孩子选报时需要了解清楚，千万不可在文理的选择上出现小问题。
5、了解专业所学的具体方向，以免误报
很多人通常会误解某些专业的学习方向，误入门槛后才追悔莫及。比如：人们通常所认为的编导专业，其实是一个大类的分法，确切应理解为“编导类”专业。
它可细分成广播电视编导专业、导演专业、戏剧影视文学专业、文化产业管理专业等，而某些专业如广播电视编导专业则又可细分为好几个方向。如果考生在填报时不多加注意，便很容易入错门。
乐器表演专业：在众多音乐学院里分量最重，分的专业方向最多，招生人数也最多。乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，西洋乐乐器一般又分为键盘乐器和管弦乐器。键盘演奏一般是单独演奏，管弦演奏大部分是团体演奏。而选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二。
值得注意的是，所有乐器表演专业的考生，都会附加对乐理、视唱练耳的测试。
声乐表演专业：基本分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法和时下刚刚兴起的原生态唱法。一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏需达到一定程度，通俗唱法和原生态唱法则不作太高的要求。
学生在高考加试中不仅要演唱歌曲(美声、民族、通俗唱法)，还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。
音乐学专业：包括艺术学与教育学两个方向。该专业的学生需掌握大量的音乐史论、中外民族民间音乐、音乐美学等，还要具备一定的乐器演奏能力及作曲技术基础、文学功底。
艺术学专业的毕业生倾向于电视台、电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司等领域发展。
作曲及作曲理论专业：该专业的学生在大学期间要学习作曲技术及其基本理论和基础知识，还要掌握各种音乐体裁的作曲技巧。侧重学习戏曲音乐作曲者，要学好戏曲音乐艺术的知识、戏曲作曲的基本技能和创作规律等。侧重学习电子、电子计算机音乐者，除了掌握电子技术的有关知识，还要能够较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。
一般来说，考生在高考加试中需要通过钢琴或其他乐器的专业加试，以及乐理和视唱练耳的严格考试。
录音艺术专业：音艺术专业的学生除了要求耳朵对声音的高敏感度外，还要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，掌握声音(音响)设计、音频节目制作的能力。学生毕业后可在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制，也可在商业的演出公司工作，或到高校任教。
