成都观东艺体生文化课冲刺机构(2024高中培训学校)

成都观东艺体生文化课冲刺机构(2024高中培训学校),音乐生艺体生以后的出路有哪些，学艺体类专业是很烧钱的，学了以后如果毕业还不还找工作怎么办，以后还有什么出路？毕业了能做什么工作？别急，或许下面的艺考生的心声能帮到你。

高中学美术要花多少钱美术生可以考什么大学？艺考表演台词独白精选5篇艺考是出路还是绝路?

一、艺体生有哪些专业什么专业有前景

绘画、表演(音乐表演、舞蹈表演、影视表演、服装表演、表演艺术)、音乐学(音乐教育、器乐)、设计与制作(艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作)、体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民。

店长、运营总监、营运经理、营运总监、影院经理 副理 助理经理、影院经理 副经理、分公司经理、门店拓展经理、家居建材分公司总经理 副总经理、总经理、区域经理、营运督导等。

二、艺体生高考多少分能上本科

北京

艺术类本科录取控制分数线300分

体育类本科录取控制分数线（体育成绩60分）328分

山西

艺术类

1.文化成绩最低控制线

第一批：艺术（文）为380分；艺术（理）为354分。

第二批：艺术（文）为321分；艺术（理）为287分。

2.专业成绩最低控制线

省统考美术专业为202.00分；音乐专业为74.00分；舞蹈专业为65.00分；表演专业为73.00分；书法学专业为75.00分。省联考播音与主持专业为80.00分；广播电视编导及戏剧影视文学专业为309.00分；航空服务艺术与管理专业为200.00分。

体育类

1.文化成绩最低控制线

第一批：体育（文）为434分；体育（理）为404分。

第二批：体育（文）为366分；体育（理）为328分。

2.专业成绩最低控制线

体育（文）为68.0分；体育（理）为73.0分。

辽宁

体育类 历史学科类

本、专科文化成绩控制分数线： 150分

专业成绩控制分数线： 45分

体育类 物理学科类

本、专科文化成绩控制分数线： 150分

专业成绩控制分数线： 45分

艺术类 历史学科类

本科文化成绩控制分数线： 342分

本科舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演（仅限京剧表演）专业文化成绩控制分数线： 230分

艺术类 物理学科类

本科文化成绩控制分数线： 252分

本科舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演（仅限京剧表演）专业文化成绩控制分数线： 225分

黑龙江

艺术类本科（含部分艺术本科提前批、艺术本科批院校）：

文科文化课为265分，理科文化课为210分。

体育类本科：

文科文化课为247分，理科文化课为196分，术科分（全省统考）文科术科71分，理科术科68分

广东

体育类：文化科总分347分，体育术科195分。

美术类：文化科总分325分，美术术科200分。

音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分325分，音乐术科185分。

舞蹈类：文化科总分260分，舞蹈术科178分。

广播电视编导类：文化科总分405分，广播电视编导术科193分。

书法类：文化科总分325分，书法术科205分。

艺术类校考：文化科总分260分。

广西

体育类专业的录取由文化分数线和体育高考分数线双线控制，各批次的录取最低控制分数线分别为：普通本科（文化/体育高考）：225分/82分；高职高专（文化/体育高考）：130分/60分。

艺术类专业的录取由文化分数线和艺术统考分数线双线控制，各批次的录取最低控制分数线分别为：艺术本科文化分数线：艺术理类261分，艺术文类310分；艺术统考分数线：美术类200分，书法类272分，音乐类208分，舞蹈类184分，播音主持类208分，广播影视编导类222分。艺术高职高专文化分数线：艺术理类126分，艺术文类126分。艺术统考分数线：美术类180分，书法类255分，音乐类176分，舞蹈类179分，播音主持类201分，广播影视编导类201分。

三、艺体生利弊分析

艺考作为近年来的热点话题，倍受社会各界关注。艺考一方面可以使那些具有艺术天赋的考生可以不通过严厉的高考上自己所喜欢的专业。另一方面也存在着严重的弊端，值得人们对艺考这另一“独木桥”的制度和形式进行深思。

专家质疑，自然有理，然而这个质疑却又带着太多的“专业眼光”。实际上，拥挤在“艺招”这条独木桥上的千军万马中，有多少真的是热爱音乐、享受艺术，怀着“艺术梦”，奔“感性素质”而来的呢?这些年来，报考艺术类专业的考生每年都在增加，尤其是近两年，很多省市的艺考生数量都在以每年翻一番的速度增长。除了把当明星视为转变命运的捷径，“艺招”火爆的另一个重要原因，是因为艺术院校的录取分数要比普通高考低得多。而在这背后，还有另一个背景，就是许多中学的推波助澜。

高考升学率是考核高中教育的重要指标，为自身“政绩”计，许多中学动员文化课成绩一般的学生转考艺术类院校。有些中学甚至还采取“一刀切”的办法，将低分考生强行组建新的“艺术班”。这些中学这样做，打的算盘是考上了可计入升学率，考不上则无须再在高考时为升学率而动员这些学生“弃考”——动员“差生”“弃考”本是见不得阳光的，不慎曝光就会玩火自焚。而现在让“差生”报考艺术院校，则可以左右逢源。

报考艺术院校既需要专业特长，更需要学生的兴趣天赋，用形象的比喻说，就是要有“艺术细胞”。而现在学校不顾学生的实际情况，让没有“艺术细胞”的学生考艺术院校，说白了不过是为了“艺术”地提高升学率，“艺术”地获取“政绩”。更要命的是，本无艺术天分又不喜爱艺术却被迫上“艺术班”去参加“艺招”，很可能是浪费了时间、钞票与精力。看看那些为报名而在长夜中排队，冻得发抖的孩子，看看那些陪着孩子辗转各地应考，大把花钱的家长，想想那僧多粥少的录取率，不由得扼惋长叹。那些软硬兼施让学生转考艺术类院校的中学，你们都做了些什么?而在背离了审美目的的艺术教育中，即使一些考生走进了艺术院校，毕业后勉强进入专业院团，也缺少起码的敬业精神——因为他们从来没有热爱过艺术，把艺术当成自己的生命。